اهم ما جاء في لقاء وزير التربية والتعليم المصري بمجموعات من مديري المراحل والمدارس اليوم

كتب: رضا الحصري

تعرف علي اهم ما جاء في لقاء وزير التربية والتعليم بمجموعات من مديري المراحل والمدارس اليوم الأحد ..

فقد اجتمع محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بأول مجموعة من مديري المراحل والمدارس .. بمحافظات القاهرة والجيزة والقليوبية والشرقية والدقهلية والغربية والمنوفية ..

والآن مع ممثلى الاسكندرية والبحيرة وكفر الشيخ ودمياط والسويس والاسماعيلية .. ويواصل لقاءته مع بقية المحافظات حتى الرابعة عصرًا ..

وكان من ابرز ما جاء .. تحقيق الانضباط داخل المدارس أولوية أولى .. ولا تغيير فى سياسة التقييم المستمر على مدار العام ..

واستمرار العمل على تقليل الكثافات .. ومدارس جديدة تدخل الخدمة فى العام الجديد .

والاهتمام بالتربية الدينية والوطنية والتحول الرقمى أساسي ..

وعن ملخص ما دار بالاجتماع:
– تحسين مستوى القراءة والكتابة مرحلة إبتدائية ..
تم تغيير منهج التربية الدينية يحفظ كل مرحلة جزئين من القرآن ..
“البكالوريا” المناهج انتهت وتم اعتمادها من منظمة البكالوريا الدولية ibo أهم مؤسسة وأهم شهادة فى العالم ..
حضور 2000000 طالب فى المدارس الثانوية ..
رفع كفاءة المعلمين للقيام بتدريس المناهج ..
الكثافات أقل من 50 طالب ..
أى تأشيرة قبول طالب فوق 50 طالب ترفض ..
أى مدرسة فيها عجز مسئولية مدير المدرسة ..
أى زيادة داخل المدرسة مسئولية مدير المدرسة ..
إلتزام معلمى الأجر بأعمالهم وشغلهم واللى مش منضبط يمشى ..
نظافة حوائط المدرسة ..
اتخاذ الاجراءات اللازمة مع مدير المدرسة لضبط المدرسة ..
هذا العام مختلف عنوانه “الانضباط” ..
سيتم عمل الإنضباط ..
ما مدى قوة مدير المدرسة ومدى سيطرته عليها ..
بدء الدراسة 9/12 ..
عدم الغش في الامتحانات ..
التقييمات الأسبوعية والشهرية تكون فى منتهى الدقة ولا يسمح بأي غش ..
الطالب فى التقييمات كل أسبوع ياخد نموذج مختلف ميبقاش نفس النموذج كل مرة ..
ما فيش حاجة اسمها طالب مبيحضرش انت معانا السنة دي منضبط ..
دفتر درجات المدرس مفيش حاجة اسمها 5/5 ..
تظبط المدرسة بدفتر درجات المعلم داخل الفصل ..
حصص التربية الدينية فى أول الحصص ..
أى طالب يكسر أثاث مدرسي ما يرجعش المدرسة ثانية ..
الطالب إللي يعتدى على معلم يفصل عام ميرجعش إلا فى العام القادم ..

فقد عقد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني اليوم الأحد 16 أغسطس 2026، لقاءً موسعًا مع نحو 4500 مدير مدرسة ومديري المديريات والإدارات التعليمية من 21 محافظة، لمناقشة استعدادات العام الدراسي الجديد 2026/2027، ومتابعة جاهزية المدارس، واستعراض أبرز التحديات التي تواجه انتظام العملية التعليمية وسبل التعامل معها.

وأكد الوزير خلال اللقاء أهمية دور مديري المدارس والمعلمين في تطوير منظومة التعليم، مشددًا على أن المرحلة المقبلة تتطلب مزيدًا من العمل والانضباط والقدرة على اتخاذ القرار.
أكد وزير التربية والتعليم أن الوزارة تعمل على بناء قراراتها التعليمية من داخل الميدان، والاستفادة من خبرات المعلمين ومديري المدارس باعتبارهم الأكثر ارتباطًا بالتحديات الفعلية داخل الفصول والمدارس.
وشدد على أن مديري المدارس والمعلمين شركاء أساسيون في صناعة القرارات التعليمية وتنفيذها، مؤكدًا أهمية استمرار الحوار المباشر معهم والاستفادة من مقترحاتهم في تطوير الأداء.
وفيما يتعلق بنظام شهادة البكالوريا المصرية، أعلن الوزير أنه سيتم خلال الفترة المقبلة الإعلان عن القرارات الوزارية المنظمة لآليات تطبيق النظام.
وأوضح أنه تم الانتهاء من إعداد المناهج الدراسية الخاصة بالصف الثاني بالبكالوريا، ومراجعة الأطر التربوية الخاصة بها، واعتمادها من مؤسسة البكالوريا الدولية «IBO»، مشيرًا إلى أنه سيتم إتاحتها عبر الموقع الرسمي لوزارة التربية والتعليم خلال أيام.

وأشار الوزير إلى أن دراسة الثقافة المالية كنشاط في الصف الثاني بالبكالوريا ستتيح للطلاب التعرف على عدد من المفاهيم المالية الأساسية، مثل البورصة والأسهم والشركات الناشئة، بما يسهم في رفع الوعي المالي والثقافة العامة لدى الطلاب وتأهيلهم للحياة العملية.
كما أكد أهمية دراسة البرمجة والذكاء الاصطناعي في تنمية أنماط التفكير لدى الطلاب، وتعزيز قدرتهم على حل المشكلات واكتساب المهارات التي تواكب متطلبات العصر.
أكد محمد عبداللطيف أن الوزارة حرصت على زيادة عدد أيام الدراسة الفعلية إلى 183 يومًا، مقارنة بـ116 يومًا في السابق، بهدف توفير عدد الساعات الدراسية الكافية للانتهاء من شرح المناهج وتحقيق المستهدفات التعليمية.

وشدد الوزير على ضرورة الالتزام بالخريطة الزمنية المعلنة للعام الدراسي الجديد، الذي يبدأ في 12 سبتمبر 2026 بالمدارس الرسمية والرسمية للغات والرسمية المتميزة للغات، بينما يبدأ في 6 سبتمبر بالمدارس الدولية.

وفيما يتعلق بالكثافات الطلابية، أكد الوزير أنه غير مقبول وجود أكثر من 50 طالبًا داخل الفصل الواحد، مشيرًا إلى التزام مدارس الجمهورية بالكثافات المحددة.
وشدد الوزير على أن إتقان مهارات القراءة والكتابة يمثل أساسًا رئيسيًا لاستمرار الطالب في التعلم، مؤكدًا أنه «غير مقبول» وجود طالب في المرحلة الابتدائية لا يجيد مهارات القراءة والكتابة.
وأشار إلى تحسن نتائج الوزارة في هذا الملف، موضحًا أن الاختبارات التي أجريت على ثلاث مراحل أظهرت انخفاض نسبة الطلاب ضعاف القراءة والكتابة من نحو 45% في المرحلة الأولى إلى نحو 13% في المرحلة الثالثة، وفقًا لما ورد في أحدث التقارير المشار إليها خلال اللقاء.
وجه وزير التربية والتعليم بضرورة إدراج حصص التربية الدينية ضمن الحصص الأربع الأولى من اليوم الدراسي، تأكيدًا على أهمية المادة ودورها في ترسيخ القيم الدينية والأخلاقية والسلوك الإيجابي لدى الطلاب.
وشدد الوزير على ضرورة الانتهاء من إجراءات استلام وتوزيع الكتب الدراسية على الطلاب خلال اليوم الأول من العام الدراسي، مع إحكام المتابعة الإدارية لموقف الكتب داخل كل مدرسة، وعدم السماح بأي تأخير يؤثر على انتظام الدراسة.
أكد محمد عبداللطيف ضرورة تطبيق لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي بمنتهى الحسم داخل المدارس، بما يضمن وجود آليات واضحة للتعامل مع المخالفات.
وشدد على التعامل الفوري والحاسم مع أي حالات إتلاف للأثاث أو الممتلكات المدرسية، وتحميل الطالب وولي أمره مسؤولية إصلاح التلفيات التي تسبب فيها، وفقًا للإجراءات واللوائح المنظمة.
وأكد الوزير أن مدير المدرسة مسؤول عن تطبيق قواعد الانضباط المدرسي، ويمتلك الصلاحيات اللازمة لمواجهة المخالفات والتعامل معها وفقًا للقواعد المنظمة.
وجه الوزير بضرورة توفير بيئة مدرسية لائقة، ورفض أي مظاهر للإهمال، خاصة الكتابة على الجدران وإتلاف الفصول والمقاعد المدرسية.
كما شدد على المتابعة المستمرة والصيانة الدورية، والتنسيق بين المديريات التعليمية وهيئة الأبنية التعليمية، للحفاظ على المظهر الحضاري للمدارس، إلى جانب متابعة أعمال صيانة وتجهيز المقاعد المدرسية.
وأكد وزير التربية والتعليم أهمية التشجير والعناية بالمساحات الخضراء داخل المدارس، بما يسهم في توفير بيئة تعليمية صحية ومحفزة للطلاب.

وتطرق اللقاء إلى التجربة المصرية اليابانية في التعليم، حيث أكد الوزير أن المدارس المصرية اليابانية تمثل نموذجًا مهمًا في منظومة التعليم المصري.

وأشار إلى أهمية تعزيز الشراكة مع الجانب الياباني والاستفادة من خبراته، خاصة في مجالات الرياضيات والعلوم والبرمجة وتطوير المناهج الدراسية.

مديرو المدارس يطرحون التحديات والمقترحات

شهد اللقاء نقاشًا موسعًا حول أبرز المشكلات والتحديات التي تواجه العملية التعليمية، وسبل التعامل معها، حيث استمع الوزير إلى مقترحات مديري المدارس ورؤاهم بشأن تحقيق الانضباط، وتطوير العملية التعليمية، ونظام شهادة البكالوريا، ونظم الامتحانات.

وفي ختام اللقاء .. شدد الوزير على ضرورة تضافر جهود جميع عناصر المنظومة التعليمية، والالتزام بالمسؤوليات المحددة لكل مستوى إداري، مؤكدًا أن نجاح العام الدراسي يعتمد على المتابعة اليومية والانضباط وسرعة التعامل مع المشكلات والالتزام بالقرارات والتعليمات المنظمة للعملية التعليمية ..

كان ذلك بيان يوضح تفاصيل اهم ما جاء في لقاء وزير التربية والتعليم بمجموعة من مديري المراحل اليوم الأحد ..